Matemáticas 4º Primaria. Cálculo y operaciones
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Actividades 4º Ed. Primaria

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Operaciones (13)
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Operaciones (14)
operaciones 15
Operaciones (15)
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Operaciones (16)
operaciones 17
Dividir mitades
operaciones 18
Salvador Dalí
operaciones 19
Divisiones – Tiana y el sapo
operaciones 20
Joaquín Sorolla
operaciones 21
Multiplicaciones Decena
operaciones 22
Operaciones (17)
operaciones 23
Operaciones (18)
operaciones 24
Divisiones y ecología
operaciones 25
Operaciones (19)
operaciones 26
Operaciones (20)
operaciones 27
Divisiones 2 cifras (1)
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Divisiones 2 cifras (2)
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Divisiones 2 cifras (3)
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Divisiones 2 cifras (4)
operaciones 31
Divisiones dos cifras (1)
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Divisiones dos cifras (2)
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Divisiones dos cifras (3)
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Divisiones dos cifras (4)
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Divisiones dos cifras (6)
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Divisiones dos cifras (7)
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Divisiones dos cifras (8)
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Divisiones dos cifras Iniciación
operaciones 40
Operaciones (21)
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Operaciones (23)
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Operaciones (29)
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Operaciones (30)
operaciones 50
Operaciones (31)
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Operaciones (32)
operaciones 52
Operaciones (33)
operaciones 59
División 2 cifras Navideña
operaciones 61
División 2 cifras
operaciones 62
División 2 cifras
operaciones 115
División 2 cifras
operaciones 116
Operaciones con decimales 1
operaciones 117
Operaciones con decimales 2

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C.E.I.P. «Ntra. Sra. de Loreto» – Dos Torres (Córdoba)

Iniciación a la estadística en Infantil y Primero de Primaria

La estadística es el resultado de la necesidad de analizar y resumir la información y la cantidad de datos que nos rodean, para poder comprenderla, interpretarla y utilizarla. Es importante que desde el nivel inicial (5 años) se comience con el manejo de esta herramienta para que el niño analice e interprete su propio entorno. En Educación inicial debe trabajarse con hechos significativos o con hechos de la vida diaria del aula o la casa. Por ejemplo se puede trabajar con la asistencia, cuántos niños y niñas asistieron, cuantos asistieron y cuánto no, con los alimentos de la lonchera, cuantos llevaron pan y cuantos llevaron fruta. etc.
Para nuestra actividad fui al mercado con Abi y compramos verduras. Primero las clasificó y las colocó en el cuadro de barras, luego puso papel de color en cada casilla de acuerdo a la cantidad formando las barras. En el siguiente cuadro se hizo el conteo con palitos de chupete y ubicó el número que correspondía. Realizamos una actividad sencilla iniciando la estadística, para la próxima actividad se le aumentará la verbalización e interpretación.

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